„Én élek, és ti is élni fogtok.” A feltámadás történetének feldolgozása interaktív módszerekkel

Akiket ma a gyermek-foglalkozásokon tanítunk, az alfa generáció tagjai – „digitális bennszülötteknek” is nevezik őket. Ők azok, akik a rövid ideig felvillanó, egymást gyorsan váltó képek világában érzik otthon magukat. És – éppen ezért – ők azok, akiknek a figyelmét egyre nehezebb lekötni csupán meséléssel és hagyományos módszerek alkalmazásával. Szem előtt tartva ezt a tényt, […]

A tanítás lelki ajándéka – hogyan nyilvánul meg a szolgálatban

Minden Krisztust követő tanítvány, aki újjászületésben részesült, lelki ajándékokat kapott az Úrtól. Azt mondjuk, hogy ajándékokat, hiszen kevés az a hívő, akinek csak egy kegyelmi ajándékot (karizmát) adott volna az Isten. A Szentlélek saját belátása szerint, a szükségre való tekintettel osztogatja ezeket a karizmákat és az a csodálatos, hogy az ajándékok használata által megerősödik a […]

Akkor mi egy csapat vagyunk?

Csapatépítésről másként Azután EGYSZERRE nagyot kiáltottak — s akkor Isten lesújtott Jeroboámra és Izráel seregére, amelyet így Abijjá és Júda serege legyőzött. Krónikák 13,15 Az Újévi bemelegítés kapcsán szó volt a szolgatársi közösségről is, amely segítségül lehet nekünk, szolgálóknak a friss lendület megtartásában. Egy hiteles szolgálói csapat tagjának lenni nagy ajándék! Ám egy csapat sokszínű: bár […]

A Nagy Király ajándéka

(A képekre kattintva azok színezős változata letölthető.) Tél volt. Az időjárás mégis annyira váltakozó volt, hogy hol havazott, hol pedig esett az eső. – Érdekes időjárás van! – jegyezte meg egyik reggel Medve-mama, amikor megpillantotta a földből kikandikáló hóvirágot. Szedett is a kosarába egy csokorral, és sietett tovább a Farkas-lakba. Farkas-mama beteg volt. Felkelni sem […]

Bibliaismereti verseny: igen vagy nem?

A minap Dávid életéről olvastam a napi csendességem során, és egy kép villant be: egy évvel ezelőtt Dávid életét „kutatgattuk” a gyerekeimmel a Tudóska elnevezésű bibliaismereti versenyre való készülés során. Emlékszem, mennyi mély beszélgetés indult egy-egy történet kapcsán…No, meg a listára a szokatlan hangzású nevekkel, az adatokkal, a gyakorló feladatlapokra, amelyeket kértek, hogy írjak nekik, […]

Hogy vagy?

„Boldog ember az, aki nem jár gonoszok tanácsán, bűnösök útján meg nem áll, és csúfolódók székében nem ül; hanem az Úr törvényében van gyönyörűsége, és az Ő törvényéről gondolkodik éjjel és nappal. És olyan lesz, mint a folyóvizek mellé ültetett fa, amely idejekorán megadja gyümölcsét, és levele nem hervad el; és minden munkájában jó szerencsés […]

Milyen jelzőtáblák vagyunk gyermekeinknek?

Egy közösségen belül, ahol hisszük, hogy mindenkinek megvan a helye, különös kapcsolatok alakulnak ki. Egyik ilyen legérzékenyebb a gyerekek és tanítóik közti kapcsolat. Ideális helyzetben a gyerektanító példakép, harcostárs, ideális felnőtt, akihez pátoszos vonzalom alakul ki, és ez motivációként jelenik meg: a gyerek rendszeresen vágyik a vasárnapi iskolába, gyerekklubba vagy bármilyen más jellegű tevékenységkörbe, amit […]

Pedagógusreménység

Új évre készülök. Mintha küszöbön állva egyszerre látszana visszafele is, meg előre is néhány lépés. Az alapok világosak, a kérdések ismerősek: Mit tanítok meg, miért és hogyan? Milyen eszközzel, milyen módszerrel, milyen lélekkel? Hogyan vihetem közel a soron következő anyagrészt, történetet, igazságot a gyerekvilághoz? Engem megnyugtat az egyszerű válasz: reményteljes lélekkel. Annak biztos tudatában, hogy […]

KARÁCSONYI TAPASZTALAT(-JÁTÉK)

Általános megjegyzések, javaslatok: a kövér (Bold) betűvel szedett részeket lehet mondani/olvasni a dőlt (Italic) betűvel szedett részek tájékoztató jellegűek az aláhúzott (Underline) betűvel szedett szövegrészek bibliai igék (vagy igék parafrazálva) A narrátor/tanító csak vezesse a tapasztalat-játékot, ne dominálja azt. Egy-két szabály leszögezése után (1. Figyelni arra, ami történik, arra amit a narrátor mond, kérdez; emberségesen […]